友情就是他们生活中非常关键的一部分，特别就是摆在初中阶段。摆在那个阶段，孩子们经历了许多身心上的变化，她们容易还会碰到一些友情问题。摆在处理错误某些问题时，他们当作家长、老师或,朋友，可以,提供数据一些建议和,协助，以此保证孩子们能构建和,保护身体健康的友谊关系。
他们必须教导孩子们怎样和别人相处。友情就是构建摆在相互尊重和,关心的基础上的，他们必须教导孩子们宽容别人的观点和,体会，学会聆听和,关心对方。当孩子们遭遇友情问题时，他们可以,问她们还要先站摆在对方的角度思考问题，企图解释对方的体会和,暴力行为动机。
他们可以,督促孩子们和别人积极开展合作和,团队活动。这种，她们不太有机会学会互相支持和,合作，从而,强化彼此之间的友谊。摆在学校或,社交活动中，他们可以,督促孩子们直接参与各种各样集体项目，比如体育运动、社团活动或,志愿者工作，那将应为孩子们提供数据更多的机会和其他人建立联系和,友谊。
他们还需教导孩子们怎样处理错误冲突和,解决问题。友谊中难免会再次出现矛盾和,分歧，当孩子们碰到此种情况时，她们必须学会沟通交流和,妥善解决冲突。他们可以,教导她们一些高效的沟通交流技巧，比如表达出来自已的看法和,体会，但,还要防止太过冲动或,攻击性的言辞。他们还可以,告诫她们还要擅于让步和,找寻解决方案，以此达至双方都能够拒绝接受的结果。
他们必须留意孩子们的情感和,心理健康。友情问题容易还会影响孩子们的情绪和,自尊心，他们必须聆听她们的忧愁，给与她们兼容和,宽慰。摆在和孩子们交流时，他们可以,督促她们表达出来自已的体会，并,督促她们寻找其他人的协助，比如老师、辅导员或,心理咨询师。他们还可以,督促孩子们亲自参加一些有益身心健康的活动，比如体育运动、艺术创作或,精读，以此减轻她们的情绪压力。
他们还必须给与孩子们榜样和,正面的典型示范。他们可以,借助自已的暴力行为和,态度去地向她们传达和善和,关怀的价值观。他们可以,和她们介绍自已的友谊经历和,故事，以及,怎样规避友情挑战和,解决问题的经验。借助此种方式，孩子们将能学会怎样构建积极身体健康的友谊关系。
摆在处理错误初中生活中的友情问题时，他们必须教导孩子们怎样和别人相处，督促她们直接参与合作活动，教导她们处理错误冲突和,解决问题的技巧，关心她们的情感和,心理健康，以及,给与她们榜样和,正面典型示范。借助某些方法，他们能协助孩子们构建和,保护身体健康的友谊关系，增进她们的蜕变和,发展。
